ตรวจข้อสอบของนักศึกษาปริญญาโทของมหาวิทยาลัยเยอรมัน

 

#สอนหนังสือ ชีวิตของนักศึกษา ป เอก ควบการสอนหนังสือนักศึกษา ป โท สิ่งที่ตามติดจากการสอนหนังสือ ที่เราสนุกกับการออกแบบเนื้อหา >>>

คือการออกข้อสอบ ที่ไม่ค่อยสนุกเท่าไหร่ >>>

ตามมาด้วยสิ่งที่ inevitable คือ #การตรวจข้อสอบ และการให้คะแนน

-

ใครสนใจรอ vlog ที่เล่าเรื่องการเรียนการสอน ESG ที่นี่ ก็ไปตามดูได้ที่ #FAQmich https://youtu.be/X7FDsSvoYt0

-

ที่ยากมากกกกก คือการแกะลายมือ ของนักศึกษาที่มาจากนานาชาติมากกก บางคนเขียนตัวอักษรตามปกติ แต่ส่วนใหญ่เขียน #ตัวเขียน จ้าาา อ่านยากมากเลยยยยอ่าา ต้องตั้งสติ อ่านลายมือคุณ ๆ เค้าอีกที ที่น่าสนใจคือลายมือของ #นักศึกษาเยอรมัน จะมีเอกลักษณ์มากกก คือ

1. จะเขียนเป็นตัวพิมพ์ปกติ ไม่ใช่ตัวเขียน
2. ตัวอักษรจะตรงและไม่เอียง
3. เลข 1 จะเขียนหางยาวมาก จนมองผ่าน ๆ จะเหมือนเครื่องหมายสามเหลี่ยม
4. ตัว M กับ W จะมีลักษณะที่แบบ เห็นแล้วจะคุ้นเคยมากเพราะเพื่อน ๆ คนเยอรมันเขียนแบบนี้อ่า

ใครมีประสบการณ์ต้องวุ่นวายกับลายมือ มาแชร์ได้นะคะ

-

ผลสอบอย่างไม่เป็นทางการในส่วนของเรา ข้อสอบจะแบ่งเป็นปรนัย (multiple choice) และอัตนัย (short answer) โดยเราให้น้ำหนักคะแนนของอัตนัย 70% พบว่า

1. นักศึกษาที่ได้คะแนน TOP 3 เป็นชาวเยอรมันทั้งหทด
2. สัดส่วนของนักศึกษาเยอรมันในโปรแกรมคือ 10% ที่เหลือคือนานาชาติทั้งนั้น
3. นักศึกษาที่ทำคะแนนส่วนปรนัยได้เต็ม 100 คือนักศึกษาจาก Nigeria ที่ทำคะแนนส่วนอัตนัยได้ไม่ถึง 50%
4. นักศึกษาที่ TOP ตอบปรนัยผิดไป 1 ข้อ แต่ทำส่วนอัตนัยได้ดีมากกกก อ่านแล้วน้ำตาไหล ปลื้มปริ่ม ว่าฟังที่เราสอนรู้เรื่อง

จากการสังเกตในการสอน พบว่านักศึกษาเยอรมันเป็นกลุ่มที่ระหว่างที่เราสอนจะคุยกันตลอดเลยย จนเราแอบสงสัยว่านางฟังที่เราพูดด้วยรึ แต่ผลสอบออกมา แสดงว่านางฟังจริง ๆ แฮะ

-

จากการสังเกตในการตรวจข้อสอบ พบว่านักศึกษาต่างชาติหลาย ๆ คน คงมีปัญหาเรื่อง #ภาษาอังกฤษ จริง ๆ (ไม่ต้องไปพูดถึงเยอรมันเลย บางคนก็เปิด dict ระหว่างที่สอบด้วย)

• ทั้งการเขียนที่บางคนเขียนเป็นคำ ๆ
• หรือประโยคที่แบบขาด ๆ เกิน ๆ

ที่เราก็จะเน้นว่าเจอ keyword อะไรบ้าง แล้วประเมินความคิดความเข้าใจของนักศึกษาว่าเข้าใจ concept แค่ไหน ค่อยให้คะแนนจากตรงนั้น

-

ประเมินการสอนและข้อสอบของตัวเอง พบว่า

• TOP ได้คะแนน 97%
• ต่ำสุด ได้คะแนน 9%
• ค่า mean และ median ใกล้เคียงกัน คือเกิน 50 นิด ๆ ทั้งคู่ การกระจายตัวของคะแนนค่อนข้างสม่ำเสมอ
• 13% เป็นคำถามที่ง่าย เพราะนักศึกษาตอบถูกเกิน 85%
• 33% เป็นคำถามที่ยาก เพราะนักศึกษาตอบถูกเพียง 35% โดยมีนักเรียนที่ TOP คนเดียวที่ตอบคำถามเหล่านี้ถูกหมด

-

สรุปเอาเองว่า

1. เราสอนรู้เรื่องในระดับหนึ่ง เพราะข้อสอบที่ให้นักศึกษาเขียน ถ้าไม่เข้าใจ case studies ที่ใช้สอนในห้อง จะไม่สามารถตอบได้ตรงเลย
2. ข้อสอบไม่ได้ยากหรือง่ายจนเกินไป คือ

• ถ้าอ่าน presentation ละเอียดและเข้าเรียน จะได้คะแนนเกิน 80%
• ถ้าอ่าน presentation ละเอียด แต่ไม่เข้าเรียน จะได้คะแนน 70-80%
• เข้าเรียนสม่ำเสมอ แต่อ่านไม่ละเอียด ก็จะได้ 55-70% (อันนี้คือเรางงมาก เพราะบางคน ถาม-ตอบ ในระหว่างเรียนตลอด แต่กลับทำคะแนนตรงปรนัยได้ไม่ดี ที่ถ้าแค่อ่านและจำได้ ก็จะตอบถูกอ่ะ)
• ไม่เข้าเรียนเลยและไม่อ่านด้วย ก็เป็นกลุ่มต่ำกว่า 50%

.

#สุดท้ายนี้ Prof 2-3 คนที่เราส่ง presentation ไปให้ดู ชมเป็นเสียงเดียวกันว่าทำได้สวยมากกกกก

.

แหงล่ะ ทำอาชีพ business consultant มาเป็นสิบปี หนึ่งในทักษะที่ใช้ทำมาหากินคือ presentation มั้ย? ทำได้ไม่ดีนี่ ก็เสียชื่ออาชีพหลักของตัวเองอ่ะจิ

-

หน้าตาตอนนี้ ที่แบบหัวจะปวด และอยากหยุมหัวนักเรียน ที่เขียนข้อสอบเหมือนจะให้เราถอดรหัส

#อยากให้โลกนี้มีแต่multiplechoices

#คิดถึงอาจารย์ที่ต้องตรวจข้อสอบที่จุฬาเลยย

#ลายมืออิชั้นแย่มาก

#whatgoesaroundcomesaround